초등수학 교과교육론
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저자 : 유현주 외 7인 - 발행일: 2017.08.14 초판 발행
- ISBN: 978-89-411-8178-1
- 정가: 18,000원
- 판형: B5
- 면수: 248페이지
- 도서상태 : 판매중
새로운 교과과정에 맞추어 초·중등학교 수학 예비교사 및 교사들에게 새로운 방향성을 제시
이 책은 수학을 지도하는 교사에게 가장 필요한 수학교육의 목표와 수학적인 사고 및 수학 학습심리, 수학학습·지도 방법과 수학과의 평가 방법 등 실제적인 수학교육의 전반적인 이론을 9개의 Chapter 에 걸쳐 자세하게 기술하였다.
전국에 있는 교육대학 수학교육과에서 다년간 초등 수학교육 과목을 강의 · 연구하고 있는 저자 8인의 그동안의 현장에서의 경험과 연구결과를 이 한 권의 책에 담아내었다. 이 책은 다양한 컨텐츠를 통해 수학 예비교사들 뿐만 아니라 현직 교사들도 새 교과과정에 맞춘 수학교육방법에 대한 새로운 해법을 제시하고 있다.
인류의 지성이 창조해 온 가장 고귀한 문화유산 : 수학
인간은 수학을 배움으로써 지력으로 개념을 이해하고 자신의 문제를 해결하는데 사용하며 그것을 수학적 기호로 표현한다. 따라서 어려서부터 수학교육의 중심은 문제해결의 과정을 총괄할 수 있도록 다양하고 확산적인 사고 함양을 통한 창조성을 육성하는 것이어야 할 것이다. 이 책을 통해 수학과목이 단순히 상급학교의 입시도구로 이용되는 것이 아닌 학생들의 창조성을 키워줄 수 있는 도구가 되기를 바라는 마음으로 교육대학 대표 교수님들이 공동으로 저술하였다.
제1장 수하그이 특성과 수학교육의 목적
1. 수학이란 무엇인가?
2. 수학의 특성
3. 수학교육의 목적
제2장 수학교육의 변천
1. 페스탈로치의 인본주의 수학교육 사상
2. 수학교육개혁운동
3. 새수학운동
4. 우리나라 초등 수학교육과정의 변천
제3장 수학적 사고와 그 지도
1. 귀납적 사고
2. 유추적 사고
3. 연역적 사고
4. 통합적인 사고
5. 발전적인 사고
6. 추상화의 사고
7. 단순화의 사고
8. 일반화의 사고
9. 특수화의 사고
10. 기호화의 사고
11. 수량화 도형화의 사고
제4장 수학교육의 심리학적 연구
1. 손다이크의 결합이론과 수학교육
2. 형태 실미학과 수학 교육
3. 피아제의 인지발달 이론과 수학교육
제5장 수학 교수-학습 이론
1. 스켐프의 수학학습 이론
2. 디에네스의수학 교수-학습 원리
3. 반 힐레의 기하학습 수준이론
제6장 수학적 개념과 알고리즘의 지도
1. 수학적 개념의 지도
2. 알고리즘의 지도
제7장 수학적 문제해결의 지도
1. 수학적 문제해결의 중요성
2. 문제와 수학적 문제해결과정
3. 수학적 문제해결 전략
4. 수학적 무제설정
제8장 수학교구와 공학적 도구를 활용한 수학의 지도
1. 수학교육에서 교구의 활용
2. 수학교육에서 공학적 도구의 활용
3. 수학교육에서 게임의 활용
제9장 수학과의 평가
1. 교육평가의 동향
2. 수학과 평가의 동향
